top of page
12 Novembro
11:00-12:00- Educação Ambiental
ORGANIZAÇÃO
PARCEIROS
INSTITUCIONAIS
Controlo de Acacia ssp.: o papel de educação ambiental
“Onde há fumaça há fogo!”: queimadas e incêndios florestais nas práticas educativas no Brasil
A Educação Ambiental no planeamento e gestão florestal (Care Forest)
MECENATO
AMBIENTAL
“É fogo!”: metodologias participativas sobre queimadas e incêndios florestais na Amazônia no contexto da pandemia
Apoio
12:15-13:30- Educação Ambiental
A conscientização e os círculos de cultura de Paulo Freire na Educação Ambiental: aproximações e experiências
Espinosa: o filósofo polidor de lentes e a Educação Ambiental
A teoria da complexidade de Edgar Morin e a questão ambiental
Que futuros para a educação? –Contributos para a reflexão conjunta a partir do tema lançado pela UNESCO
A memória como dimensão formativa em Educação Ambiental Crítica: diálogos e experiências
14:30-16:00- Educação Ambiental
Do oceano ao rio: Literacia sobre espécies migradoras em escolas vizinhas do Rio Minho
Projeto LIFE INVASAQUA:educar para prevenir
Conversas à “deriva” na Mata dos Medos: contributos para o reforço da Educação Comunitária Ambiental
Educação Ambiental e Atividades ao Ar Livre: Relato de Experiência Desenvolvida na PUCRS
Gestão de Riscos de Atividades de Educação Ambiental ao Ar Livre durante a Pandemia de COVID-19
14:30-16:00- Desenvolvimento e Sustentabilidade
A Inevitabilidade de se Falar Sustentável
Benefícios potenciais da Agricultura Orgânica para a Sustentabilidade Ambiental
O DesenvolvimentoSustentável em uma indústria calçadista a partir de premissas da Produção Verde
16:30-18:00- Educação Ambiental
Análise de Conteúdo de Mídias Audiovisuais Produzidas por Zoológicos Brasileiros Publicadas no Youtube
Comunicação, Educação Ambiental e a Experiência: Práticas Colaborativas na Construção de um documentário por Agroecologistas
Paisagem, Ambiente e Banda Desenhada
Opinião dos alunos do 1.º Ciclo do Ensino Básico sobre as questões ambientais no processo de ensino-aprendizagem
As dunas e as ideias reveladas por alunos do 4.º ano do 1.º Ciclo do Ensino Básico do concelho de Pombal –desafios para um projeto de educação ambiental
As dunas e as ideias reveladas por alunos do 4.º ano do 1.º Ciclo do Ensino Básico do concelho de Pombal –desafios para um projeto de educação ambiental
Um olhar fenomenológico para a natureza ao redor: como alunos do ensino fundamental olham e compreendem o lugar em que vivem
Um olhar fenomenológico para a natureza ao redor: como alunos do ensino fundamental olham e compreendem o lugar em que vivem
bottom of page